八国联军为何火烧圆明园

八国联军为何火烧圆明园

史学研究新成果在高中历史教学中的运用——以“义和团运动和八国联军侵华战争”一节为例

史学研究与高中历史教学虽然是侧重点不同的两个方面,但是两者也紧密相关。史学研究为高中历史教学奠定了知识基础,高中历史教学的发展动力来自史学研究。为了使课程内容尽可能地体现出历史学科...

史学研究新成果在高中历史教学中的运用——以“义和团运动和八国联军侵华战争”一节为例

史学研究与高中历史教学虽然是侧重点不同的两个方面,但是两者也紧密相关。史学研究为高中历史教学奠定了知识基础,高中历史教学的发展动力来自史学研究。为了使课程内容尽可能地体现出历史学科...

创见源于厚积 簿发才见功力-听徐永琴老师“甲午中日战争和八国联军侵华”一课有感

由于时空的隔阂，近代中国一系列重大历史事件在多数高中生的头脑中已然标签化、概念化。面对如此学情，如何有效开展课堂教学？如何在教学中践行新课程理念？江苏省昆山中学徐永琴老师在“苏州市...

浅谈历史教学中的“故事讲述”与“情境创设” ——以《从甲午中日战争到八国联军侵华》一课为例

历史是具体、动态的,历史的发展过程是由无数个精彩或繁复的故事和情境构成的,既有偶然的意外和激情的迸发,也有愚蠢的笑料与错失的遗憾。历史故事是基于史实的一种历史表达方式,把人和事置于...

如何自学分析历史教材——以《从中日甲午战争到八国联军侵华》为例

和初中历史学习不同,对于高中学生来讲,培养自己对历史知识的分析、概括、归纳、总结、综合等思维能力的要求变得更加突出了,这在高考历史材料分析题中体现尤为明显。因此教会学生如何自己分析...

硝烟未散尽 煮酒论英雄(下)--中国工业与“八国联军”较量纪实

我被青春撞了一下腰"汽车要加油,我要喝红牛!"伴随着1996年新年钟声敲响,一头"红牛"跌跌撞撞地进了中国,在中央和地方各大电视台黄金时段、各大报纸做铺天盖地的豪华广告,大有志在必...

硝烟未散尽 煮酒论英雄(上)——中国工业与“八国联军”较量纪实

面对洋品牌的汹汹来势,重新闭关锁国,不让人家进来,自己还要出去,上帝不会给你扔这样的馅饼。让消费者或者商家抵制洋货,这也难。不是消费者不爱国,而是我们综合质量的普遍水平能否与洋人抗...

浅谈历史教学中的“故事讲述”与“情境创设” ——以《从甲午中日战争到八国联军侵华》一课为例

历史是具体、动态的,历史的发展过程是由无数个精彩或繁复的故事和情境构成的,既有偶然的意外和激情的迸发,也有愚蠢的笑料与错失的遗憾。历史故事是基于史实的一种历史表达方式,把人和事置于...

专业阅读推动课堂教学：视角 灵感 素材——以《甲午中日战争和八国联军侵华》一课为例

专业阅读是教师专业成长的重要路径,其涉及范围可谓广博,一般而言,凡有利于教师专业发展和课堂教学的一切书籍和报刊都属于专业阅读的范围。浙江省历史特级教师朱能老师曾言:“读过多少书,读...