马克思论鸦片战争：方法、实质及其意义
马克思在早期理论的探索过程中，对中国的社会发展情况已有所了解。在19世纪五、六十年代，马克思以《纽约每日论坛报》为平台，围绕着鸦片战争的源起、过程、影响等多个方面进行了分析阐述，并...
2017.01.01
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20世纪90年代以来高中历史新旧教科书课文编撰结构的比较研究：以人教版“第一次鸦片战争”为例
当前,基础教育课程改革已在全国推广并且不断深入,其中,教科书的改革成为了关注的焦点。中学历史教科书是历史教学的基本依据,对历史教育目标的实施有着不可代替的作用。那么,与旧的教科书相...
2011.01.01
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高中历史《鸦片战争》的课堂教学设计探究
随着课程改革的推进,教育教学理念和教材被不断更新、推广运用和普遍地接受,历史学科以其涵盖丰富的综合学科知识、有助于培养和提高学生学习能力与人文素养的特点在中学教育教学中地位突出。怎...
2017.01.01
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基于历史学科核心素养的高中历史“鸦片战争”教学设计研究
为落实作为立德树人教育根本任务,2017年基于学生核心素养的普通高中历史课程标准出台。历史学科的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大核心素养。历史学科核...
2018.01.01
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高中历史教学逆向设计及其应用——以人教版必修一第10课《鸦片战争》为例
高中课堂教学实践中,广大教师仍然沿用传统的教学模式,教师以自己为中心、以过去的教学经验为中心、以考纲为中心、忽视学生的主体性,这与新课标所提倡的课程教学理念相违背。高中历史教学逆向...
2018.01.01
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